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其实我个人感觉啊，取消优惠卡，老年卡就足矣.老年人早高峰是一大困扰，不仅增添了公共交通负担，也给工作的年轻人带来了一定的道德绑架，别说年轻人看手机装睡觉，这一切也是被逼的.建议市场统一价，尽量别搞鸡蛋便宜，手纸免费的活动，最重要的是家人的嘱咐，别为了一斤便宜几毛钱去玩命，你一次能卖多少啊？非常理解老人的心里，希望权衡利弊啊。
我们根本就没有“弹性上下班”的说法，别提提早下班。
在成为一名小学教师之前，我以为可以落实“弹性上下班”，但事实证明我想多了。不是说上完自己的课，批改完作业，备好课就可以了。繁琐的工作让我恨不得像孙悟空一样有分身术。
首先，考勤就限制了我们的自由。我们学校实行刷脸制，而且只能在规定的时间内刷脸。考勤不合格直接扣工资。
其次，各科室随时会下达任务，不会让你闲着。本以为上完课就可以在办公室休息一下，政教处、教务处的任务接踵而至，各种表格、培训、学习…让你措手不及。
最后，学生的纠纷，家长的沟通让你无法脱身。中午和下午放学了还得组织好路队，将学生一一送到家长手中或者公交车上。
希望“弹性上下班”早日实现。
我们学校还没开始，也没听领导提到过这回事儿。即使实行弹性下班有两类教师也实现不了。
首先是班主任不可能弹性下班。班主任工作任务繁重，还要负责班级学生晨读午练，放学入队，班级事务离不开班主任的。
其次教了两个班数学课的老师也难弹性下班。像我教三年级两个班数学，每天上午前两节都有课，下午还有两节课后延时。既不能晚来也不能早走，把我绑住了。
副课老师可以实行弹性下班。音体美，书法，科学等学科的老师不用辅导学生，布置的作业也不多批改作业不花多少时间，而且副课一般都在上午后两节和下午。这些任课老师可以晚来，也可以早走。
“双减”减轻了家长的负担，却“增加”了教师的工作时间，“增加”老师的工作强度。希望弹性上下班早日落实，让老师们也轻松一点。
没有。我们这里是农村小学，早上7点40到校，下午4点40放学，等到延时开始就是5:30放学了。
老师是不敢弹性上下班的。一是老师少，课多，几乎一整天都有课。二是附近的村民都有事没事盯着老师看，要是看到你八点多才来，不到放学就走了，又会说你:“看看这老师，根本不负责，根本教不好。”
现在是谁想起来都想说老师几句。老师没权没势，别人敢说呗。
唉，心累的农村教师。
希望这个梦能够早日实现。我们每天都是7：30到岗，中午孩子们在校吃饭，班上还要有老师轮流值班，虽然下午四点放学，但是学生还要上延时课，一直要到六点学生才能离校，我们老师要到六点以后才能下班。双减之后，老师的负担是加重不少，回家后还有自己的孩子要管，休息的时间太紧张了，不知道这个弹性上下班能否真正的落实。
没有
我从来没有用过弹性上下班，
老师弹性上班假各种限制，然后各种活动教研课后服务都排的满满的，身边的同事没一个人用着请假，一周五天，每天6节课+课后服务，一周两三次课后服务，一周一次非课后服务教研，一周五天，就剩下一天下午可能没事情。所以一个星期也可能最多一次请假，也可能要开会等情况，我上学期连续一周课后服务结束然后开一两个小时会，连续一周七八点下班。所以形同虚设。学校会特别多，部门多，动不动这个部门开会那个部门开会，一个老师可能隶属好几个部门，真的这些特没有意义。
看你的孩子进的什么小学，有些私利小学，学费高，住宿，有生活老师，学习老师对学习也监督的到位，你这样才可以去选择高薪工作，一个礼拜回家一次，这个时间断你要把时间抽吃来全身心陪伴孩子！其实孩子不一定非要做母亲的一天到晚盯着，也可以试着让她体验集体生活，看你舍不舍得，我这边很多孩子都是这样，而且每个孩子都非常爱她的小学，现在升初中了，前天回小学玩，开心的尖叫起来！学费是贵的，吃的也非常好，自助餐，应有尽有！
谢谢邀请，9岁应该上小学了吧，而且孩子有一定自理能力，可以选择高薪的工作了，当然，如果经济上没有太大压力，可以选择弹性工作，一方面可以接触社会，不与社会脱节，还可以挣钱，经济独立即可。这样可以有更多时间照顾孩子的学习和日常起居，虽说上小学了，但是还是要监督完成作业，接送放学等等。
其实还得根据自身的情况而定，需要权衡，作出最适合自己的选择。希望我的回答能对您有所>资助/p>
谢谢>约请/p>
首先说明，这是你自己的选择，怎样都不能算错。
对孩子来说，父母的陪伴是重要的，但是，高质量的陪伴比时间更重要。
比如，母亲甲觉得需要陪伴孩子成长，所以辞职在家专心带孩子，但总是心不在焉，老想着自己失去的事业和乐趣；
母亲乙虽然忙于工作，但是每天都能以欣赏的心态陪伴孩子，能跟孩子紧密的相处。
结果乙的孩子可能更健康地成长。
在精神分析看来，父母做什么不是最重要的，重要的是父母的人格。
我们每个人的人格都是在父母的手指缝里成长起来的。
有时候你想假装欣赏孩子，但内心充满压抑的怒火，孩子能感觉到你真实的想法，甚至潜意识的想法。父母是否真正爱孩子，孩子完全能感受到。
如果陪伴孩子，但是只是在监督，控制，批评，而不是支持，信任，鼓励。这样的陪伴不一定比少陪伴好。这取决于父母的出发点，更取决于父母的人格。
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